Tesis y trabajos de grado (Licenciatura en Ciencias Navales)--Universidad Nacional para la Defensa "General Juan Pablo Duarte y Díez", Academia Naval de Estudios Superiores Vicealmirante César A. de Wint Lavandier, Santo Domingo, 2025.

Incluye referencias bibliográficas y anexos.

Origen, evolución del convenio STCW-78 y marco normativo -- Aplicación del STCW-78 a la gente de mar en la República Dominicana -- Evaluación de la implementación del STCW-78 en la República Dominicana en el período (2022-2024).

La investigación tuvo como propósito evaluar la implementación del Convenio Internacional sobre Normas de Formación Titulación y Guardia para la Gente del Mar (STCW-78) en la República Dominicana en el periodo 2022-2024, identificando los avances, limitaciones y desafíos institucionales en su aplicación. Se adopto un diseño no experimental , de enfoque cualitativo y alcance descriptivo-evaluativo, sustentado en el análisis documental y normativo de fuentes nacionales e internacionales. La población objeto de estudio incluyo documentos oficiales de la armada de República Dominicana (ARD), la Dirección de Gente de Mar (DIGMAR), el Comando Naval de Capitanías de Puertos y Autoridad Marítima y la Escuela de Marina Mercante Dominicana (EMMD) , así como informes de la Organización Marítima Internacional (OMI) y el organismo regional de la cooperación marítima. Los hallazgos relevantes que la República Dominicana ha mostrado avances formales significativos , como la promulgación de la Ley núm.5-23 sobre Comercio Marítimo, la consolidación del rolde la ARD como Autoridad Marítima Nacional y el fortalecimiento progresivo de la EMMD como centro de formación conforme al Código de Formación STCW y los recursos modelos de la OMI. No obstante, persisten brechas estructurales, normativas y operativas reflejadas en la ausencia de reglamento nacionales específicos que desarrollan íntegramente las disposiciones del convenio, la limitada coordinación interinstitucional, la insuficiencia de recursos tecnológicos y la falta de un sistema de indicadores de cumplimiento especializado. En el ámbito formativo, se evidencio la necesidad de actualizar los programas educativos para incorporar la enmiendas de Menila (2010) y fortalecer las competencias técnicas del personal docente y cooperativo. Asimismo, en el plano internacional se identifico una participación incipiente en mecanismos de cooperación y auditorias externas, lo que limita el posicionamiento de país dentro de los estándares de la OMI.